核心素养下初中历史教学评价体系的构建研究

摘要

对历史学科核心素养内涵进行探讨，分析初中历史教学评价体系构建对于学生核心素养培养的促进作用，
研究初中历史教学评价体系的构建措施，旨在相关教师构建评价体系提供可参考的理论资料，促使初中历史教学评
价从粗放化评价向精细化评价发展。通过对现有研究和调研展开分析，发现当前初中历史教学评价体系存在过程性
评价缺失、评价目标与核心素养偏离、评价主体不够多元化等突出问题。相关教师提升对初中历史教学评价体系的
重视程度，从目标、内容、方法等多个维度重构初中学生核心素养评价体系，围绕：建立多维评价体系、制定精准
评价项目、促进过程性评价与终结性评价结合、数字技术赋能学情评价、实施多元主体评价模式、加强评价成果转
化等展开分析。