浅谈进阶教学理念下大学数学教师的角色转型

廖 秋明
肇庆学院数学与统计学院

摘要


在高等教育范式深刻变革与人工智能迅猛发展的背景下，传统以“讲授-接受”为核心的大学数学教学模
式面临挑战。以学生发展为中心、强调高阶思维、批判性能力、创新精神与终身学习能力的“进阶教学理念”受到
了关注。本文探讨在进阶教学理念下大学数学教师的角色转型，分析转型的核心维度及面临的挑战，并提出策略建
议，旨在为新时代大学数学教育质量提升与教师专业发展提供参考。

关键词


进阶教学理念；以学生为中心；大学数学教师；角色转型；学习生态；高阶思维

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参考


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