高中生数学眼光培养过程中的问题及策略

王 江, 汪 新凡
湖南工业大学理学院

摘要


数学眼光的培养是落实数学学科核心素养的关键路径，对优化教学设计与促进学生高阶思维发展具有重要意义。本文基于“三会”理念，提出“慧眼明晰已知与未知、放眼剖析表层与深层、火眼辨析表象与本质”的三维教学策略，旨在通过结构化知识迁移、多元化教学方法和深度思维训练，帮助学生突破抽象化与复杂化问题的认知瓶颈，实现从机械学习向本质理解的转变。

关键词


核心素养；数学眼光；教学策略；抽象思维；问题解决

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