助推理论视角下大学生学习行为优化路径探析

彭 璐
浙江师范大学

摘要


大学生学习行为的优化受到个体决策、环境设计及社会参照等多重因素的共同影响。基于助推理论框架，本研究将学习行为优化策略归纳为四类：默认选择机制降低认知负荷并激发行为惯性，促进规律化学习；信息提示与即时反馈机制提供阶段性信息和结果反馈，支持自我监控与调整；社会规范与榜样效应通过群体参照与模仿，引导行为内化；轻度激励与选择架构设计通过微观环境优化，强化动机并优化行为路径。本研究在尊重学生自主决策权的前提下，依托助推理论提出上述优化路径，旨在提升大学生学习行为的稳定性与内在动机，为高等教育学习行为研究及学习环境设计提供理论依据与实践参考。

关键词


助推理论；学习行为；选择框架；行为机制

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参考


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