工科类《高等数学》课程过程性考核研究与实践——以广东理工学院为例

金 妤
广东理工学院（教务处）

摘要


为推进新型教学模式教学，提高《高等数学》学习的效率，提升学生学习兴趣，改变“一张试卷定成绩”的做法。本文利用慕课、雨课堂对高等数学进行混合式教学，建立高等数学试题库对教学进行教考分离，鼓励学生参加数学建模比赛，将高等数学知识运用到实践研究等一系列研究，对《高等数学》课程进行过程性考核研究和实践，引导学生理解课程理论，掌握计算方法，并培养学生学会建立数学模型，具备用数学方法解决实际问题的能力。

关键词


过程性考核；混合式教学；教考分离

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参考


[1]张杰，胡盛洁，沈洁.教考分离背景下基于超星学习通的数学分析题库建设[J].创新教育研究，2022，10（6），1313-1318

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[3]新华网.中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》[OL].http：//gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367987.htm


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