有机化学实验教-学-评AI赋能与闭环路径探究

张 秀莲, 陶 传洲, 毛 应明, 李 庭古, 裴 晓琴
江苏海洋大学

摘要


在数字化浪潮席卷教育领域的时代背景下，人工智能（AI）技术正以前所未有的深度重塑教学范式。有机化学实验作为化学学科理论与实践融合的核心载体，其传统“单向讲授+统一标准”的教-学-评模式，在教学效率、个性化指导及过程性评价等维度暴露出明显短板。本文立足AI技术的教育赋能特性，系统剖析其在有机化学实验教学设计、智能导学及动态评价中的创新应用场景，并结合教学实践探索构建“精准教学-智能学习-科学评价”的全链条闭环体系。研究旨在加速有机化学实验教学的数字化转型进程，通过技术与教育的深度耦合实现教学质量与学生实践能力的双提升，为新时代高等教育改革提供可借鉴的实践路径。

关键词


数字化转型；AI赋能；有机化学实验课程；教-学-评一体化；闭环体系构建

全文:

PDF


参考


[1]石文慧，蒋宏宇.数字赋能大学生体质健康监测“闭环”管理的行动逻辑、现实问题与优化路径[J].辽宁体育科技，2025，47（04）：67-72.

[2]刘培培.人工智能赋能的“教-学-评”闭环体系：学生创新能力动态评估与提升路径[J].大众文艺，2025，（13）：175-177.

[3]李华，王明.AI赋能有机化学实验教学评价的实践与思考[J].化学教育（中英文），2023，44（16）：45-50.

[4]刘悦，陈晨.基于AI的有机化学实验教学闭环评价路径构建[J].实验室研究与探索，2022，41（9）：202-206.

[5]赵阳.AI赋能有机化学实验教学-评价体系的构建与应用研究[D].北京师范大学，2021.


Refbacks

  • 当前没有refback。