教育高质量发展视阈下基础教育教师管理制度研究

赵 宣娴
浙江师范大学

摘要


本文立足教育高质量发展背景，聚焦基础教育教师管理制度现存问题与优化路径。剖析末位淘汰制引发的竞争异化、教师焦虑及公平性缺失，与县管校聘导致的教师单向流动、资源悬殊加剧等弊端；再从评价重构、合作共生、均衡赋能三方面提出对策，即建立育人导向的多元评价体系、构建教师协作与资源共享机制、完善师资均衡配置与分层培育制度，旨在为推动区域教育协同、实现基础教育高质量发展提供参考。

关键词


教育高质量发展；基础教育；教师管理制度；县管校聘

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参考


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