有关义务教育阶段心理健康教育工作体系建设的探索

魏 晓红
四川省绵阳市三台博强外国语学校

摘要


青少年心理健康问题呈现低龄化、复杂化趋势，亟需系统性教育干预。本文以三台博强外国语学校（以下简称“三外”）为案例，基于“三全育人”理念，探索县域民办学校心理健康教育工作体系化工程。通过整合政策导向、理论框架与实践经验，提出“三级四阶七维度”目标体系与“2+3+4+N”慧心课程体系，并构建“组织-制度-平台-协同”四维保障机制。实践表明，该校学生心理问题发生率下降2.7%，家校社协同效能显著提升，为县域义务教育学校心理健康教育提供了可复制的范式。

关键词


义务教育；心理健康；教育工作体系

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参考


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