从思政课堂到国际舞台：大学生用外语讲述中国故事教学的路径与效果分析

摘要

在全球化大背景下满足提升国家文化软实力与国际话语权的战略需求时，课程思政视域下让大学生用外语讲述中国故事的教学实践意义重大。本文以中国故事核心点、切入点、聚焦点和创新点作为四维定位，构建涵盖外语功能三维融合、中国叙事内容呈现以及话语体系创新策略的教学框架，探索借助跨学科人才培养、国情文化比较教学改革、课程思政价值引领和实践产出任务驱动等路径提升学生国际传播能力的具体策略。并且从学生与教学这两个层面来评估该教学实践的实施效果，此教学模式可有效强化学生语言应用能力、跨文化交际能力以及对外话语能力，同时实现课程思政与外语教学深度融合，为高校外语教学改革提供参考。