“双减”形势下在常规课中提升学生学习能力的策略研究

刘 志明
江西省吉安市井冈山市龙市小学

摘要


在“双减”政策背景下，减轻学生作业负担和校外培训负担成为教育改革的重要方向。本文旨在探讨如何在常规课中通过优化教学策略、创新教学方法，有效提升学生的学习能力，以适应新时代的教育需求。通过文献综述、教学实践案例分析等方法，本文提出了在常规课中融入项目式学习、合作学习、翻转课堂等新型教学模式，以及利用教育技术和数据驱动教学改进的策略。研究结果表明，这些策略能够激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作学习和解决问题的能力，进而提升整体学习能力。

关键词


双减政策；常规课；学习能力；教学策略；教育技术

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参考


[1]周丽平.基于吸收能力的小学数学课堂合作学习教学模式研究[D].贵州：贵州师范大学，2024.

[2]汪伟.如何通过项目式学习提升小学生数学问题解决能力[C].第三届教育建设与教学改革论坛论文集，2025：1-5.

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[4]杨艳红.小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[C].第三届教育建设与教学改革论坛论文集，2025：1-5.


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