绘本图像的儿童哲学价值意蕴及教学策略研究

毕 堇, 曹 照洁
四川轻化工大学

摘要


儿童哲学由马修·李普曼首创，核心是培养儿童探究精神与批判性思维，而儿童以直观形象思维为主，绘本
图像依托直观性、整体性、隐喻性等视觉思维特性，与文字相辅相成形成互动，为儿童提供多元解读空间，高度契
合儿童认知特点及儿童哲学教育需求，绘本图像具多元教育价值，将绘本图像与教学有机结合，引导儿童深入思考、
讨论，发展批判性、创造性的思维能力。

关键词


绘本图像；儿童哲学；教育价值；教学策略

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参考


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