游戏化设计培训对新生代员工考核成果的影响

董 建蓉, 尚 婷
西南石油大学

摘要


随经济与数字化发展，企业培训从单向知识传递转向互动体验式。1995年后新生代员工需即时反馈、个性
化体验及社交互动，而传统考核依赖KPI量化与单向评估，难满足其诉求且易引发公平性质疑、削弱效果。游戏化
设计借积分、徽章等建沉浸式学习环境，为解决问题提供路径，已成提升培训参与度的重要手段，故建系统化新生
代员工培训体系迫切。本文以该群体为对象，基于自我决定理论（SDT）探究游戏化培训对其考核成果的影响机制，
为企业优化培训体系提供理论与实践支撑。

关键词


游戏化设计培训；新生代员工；考核成果；自我决定理论

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