“数智赋能”与地方实践： 湖南省幼儿园教师数字素养提升路径研究

马 媛
长沙师范学院

摘要


随着教育信息化的转型，人工智能技术的融入和整合愈发普及，提高师资的智慧化教学素质成为构建智能
化时代教育环境的重要支撑。湖南省学前教育师资是学前教育基础的一支保障力量，其智慧化教学素质的高下直接
关系到其面对学前教育改革是否能够胜任智慧化的学前教育工作。

关键词


湖南省；幼儿园教师；智能教育素养；指标体系

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参考


[1]陈翠，郑渊全，时松，不同探究式教学法对幼儿

编程学习的影响.学前教育研究，2021，（3）.

[2]程秀兰，沈慧敏.幼儿计算思维培养的途径与方法：

基于编程教育的视角[J].陕西教育学院学报，2021，（3）.

[3]邓兰馨.人工智能与学前教育融合路径探究[J].中

国信息化，2022，（7）.


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