思政课“双人多轮”集体备课的逻辑动因与实践路径

彭 国平
武汉城市职业学院（马克思主义学院）

摘要


思政课作为“落实立德树人根本任务的关键课程”，其教学有效性高度依赖集体备课对“政治引领、理论阐
释、实践转化”的协同整合。但传统集体备课在现实运行中存在协同不足的问题，要么陷入“一人主导、众人附和”
的形式化困境，要么因缺乏针对性设计导致“理论阐释与学情需求脱节”，要么聚焦“经验传递”而忽视主体间对
话。在此背景下，本文以思政课双人多轮集体备课协同机制为研究对象，系统阐释思政课双人多轮集体备课以“理
论溯源→现实困境→价值驱动”的逻辑理路，建构“主体－流程－保障”三位一体的实践架构，为思政课集体备课
的开展提供经验参考。

关键词


双人多轮集体备课；思政课集体备课协同机制；总体国家安全理念

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