ARCS理论视域下项目式学习动机提升策略探究

徐 可心
西安外国语大学教育学院

摘要


项目式学习是提升学生自主探究能力、合作能力、批判性思维的有效方式。在实际操作中，需要学生维持
较高的学习动机以保障项目式学习的顺利完成。文章基于项目式学习的特点，从ARCS动机理论视角出发，从注意
力、关联性、自信心、满足感四方面探讨项目式学习动机提升策略，包括唤醒感知，激发好奇心；灵活变换教学情
境，维持注意力；鼓励团队合作，自选学习主题；设计目标任务，注意内容间的关联性；合理设计任务难度，制定
多元化评价标准；引导学生正确归因，帮助树立自信心；公开成果展示，注重成果多元评价；注重成果迁移，提升
成就感。

关键词


ARCS理论；项目式学习；学习动机

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