教育家精神引领特殊教育专业师范生职业认同提升路径探究

李 璠, 白 峻瑜, 刘 文璐, 李 成刚
郑州师范学院

摘要


特殊教育专业师范生的职业认同直接影响其从业意愿与专业发展持续性，而教育家精神为职业认同培育提供了价值引领与精神内核。本文基于对教育家精神内涵的解析与特殊教育专业师范生职业认同现状的分析，阐释了教育家精神融入职业认同培养的意义。进一步提出了以教育家精神为核心，通过课程融入、实践强化、文化浸润和评价反思的路径，旨在为特殊教育师资队伍建设提供理论参考与实践范式。

关键词


教育家精神；特殊教育；师范生；职业认同；提升路径

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参考


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