分层教学视角下初中数学中等生成绩提升的实践策略研究

摘要

初中数学教学中，中等生群体占比大、提升潜力显著，却常因教学内容一刀切、关注不足而陷入成绩停滞的困境。分层教学凭借因材施教的核心优势，能针对中等生数学基础薄弱、思维活跃度不足、学习动力欠缺等特点，提供适配的教学支持。本文结合初中数学教学实际，先分析分层教学对中等生成绩提升的价值，再剖析当前教学中分层目标模糊、内容适配性低、评价单一的困境，进而从目标、内容、方法、评价四维度探索实践策略，并提出师资、资源、管理三方面保障措施，旨在为初中数学教师优化教学、助力中等生突破成绩瓶颈提供可行参考，推动整体教学质量提升。