基于PEST-CIPP双模型的机械类专业核心课程教改路径研究——以数字化成形与微纳传感核心课程群为例

摘要

本文以北京航空航天大学（简称“北航”）机械工程及自动化学院的两门核心课程“数字化成形制造工艺仿真及应用”和“微纳传感与智能控制”为研究对象，结合PEST（Political，Economic，Social，Technological）分析和CIPP（Context evaluation、Input evaluation、Process evaluation、Product evaluation）评价模型，系统分析当前课程教学现状，识别存在的问题，并提出相应的教学改革策略。通过文献综述和假设性调研，本文探讨了课程内容、教学资源、教学方法和学生反馈等方面的影响因素。研究结果表明，通过优化教学内容、丰富教学资料、创新教学方法及强化实践教学环节，能够显著提高课程教学质量，增强学生的实践能力和创新能力，满足国家战略需求和产业发展要求。本文的研究为机械类核心课程的教学改革提供了理论支持和实践指导。