多模态交际的感知生态学与语言教学的本体论追问

摘要

随着信息技术的深度介入，英语教学的本体与范式正经历深刻重塑。本文从感知生态学与本体论的双重理论视角出发，系统审视多模态交际在英语教学中的应用与意义。多模态交际将语言学习理解为一个动态复杂的生态系统，强调学习者通过视觉听觉触觉等多种感官通道，与技术丰富的环境进行互动，从而实现语言能力的内化与交际能力的涌现。本文剖析多模态交际的感知生态学基础，论证其如何为英语教学提供理论支持；继而深入探讨英语教学从知识传递到行动实践的本体论转向；随后详细分析技术环境下多模态与英语教学融合的具体路径与教学模式；最后基于现状提出未来研究方向。研究表明，多模态交际通过调动学习者多感官参与，创设近似真实的英语使用情境，优化课堂互动机制，能够有效促进语言技能自动化与跨文化交际能力的协同发展。