产出导向法视域下大学英语混合教学模式构建与实践研究——基于POA理论的实证探索

刘 应玲, 陈 周
昆明学院

摘要


课程思政是落实立德树人的核心路径，在高等教育育人中不可替代。大学英语课程因人文性与跨文化传播特征，在课程思政建设中占重要地位。本研究以产出导向法（POA）理论为框架，构建“驱动-促成-评价”三维教学模型，整合U校园、iWrite等数字平台，以《新视野大学英语》（第三版）第8单元为案例开展实证研究。融合课程思政元素，实现价值引领、知识建构与能力发展三维目标。实证数据显示，产出导向法与数字工具整合可提升学生课堂参与度、语言产出质量和批判性思维能力，为大学英语教学改革提供创新方案与实践路径。

关键词


课程思政；产出导向法；数智融合；教学模态创新；教育数字化转型

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参考


[1]教育部.《高等学校课程思政建设指导纲要》，2020.

[2]教育部高等学校大学外语教学指导委员会.《大学英语教学指南（2020版）》[M].北京：高等教育出版社，2020.

[3]教育部高等学校大学外语教学指导委员会.《大学外语课程思政教学指南》，2022.

[4]文秋芳.《产出导向法：中国外语教育理论创新探索》[M].北京：外语教学与研究出版社，2020.


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