对分课堂结合翻转课堂在口腔正畸学混合式教学中的应用研究

刘 毅*, 郭 杰, 刘 东旭, 魏 福兰, 张 凡
山东大学齐鲁医学院口腔医学院·口腔医院正畸科;山东省口腔组织再生重点实验室;口腔生物材料与组织再生山东省工程研究中心;山东省口腔疾病临床医学研究中心

摘要


本研究聚焦口腔正畸学混合式教学，探讨对分课堂-翻转课堂混合教学模式的应用效果。通过对比研究发现，该模式能显著提升学生理论考核成绩与实验操作技能，增强临床思维能力与自主学习意识。研究结果为口腔正畸学教学改革提供理论支撑与实践参考，对培养创新型医学人才具有重要意义。

关键词


对分课堂；翻转课堂；口腔正畸学；混合式教学；教学改革

全文:

PDF


参考


[1]赵志河主编.卫生部规划教材口腔正畸学（第7版）.人民卫生出版社，北京，2020年.

[2]张学新.对分课堂：大学课堂教学改革的新探索.复旦教育论坛，2014，12（5）：5-10.

[3]Zhai J, Dai L, Peng C, Dong B, Jia Y, Yang C. Application of the presentation-assimilation-discussion class in oral pathology teaching. J Dent Educ. 2022;86(1):4-11.

[4]Vanka A, Vanka S, Wali O. Flipped classroom in dental education: A scoping review. Eur J Dent Educ. 2020;24(2):213-226.

[5]Perez A, Green J, Moharrami M, Gianoni-Capenakas S, Kebbe M, Ganatra S, Ball G, Sharmin N. Active learning in undergraduate classroom dental education- a scoping review. PLoS One. 2023;18(10):e0293206.

[6]刘毅，刘东旭，陈磊，魏福兰，孙钦峰，郭杰.口腔正畸学混合式教学考核评价体系的构建与实践.科教导刊（电子版）.2020；32（11）；101-102.


Refbacks

  • 当前没有refback。