新工科课程思政融入的教学设计与成效评估研究

摘要

新工科建设的提出，意味着我国高等教育正从传统专业导向朝着复合型、创新型人才培养方向转变，作为工程教育改革的关键方向，新工科注重技术创新以及跨学科融合，还要求在课程体系里融入课程思政教育，以落实立德树人这一根本任务，把课程思政理念巧妙地嵌入新工科教学，有利于强化学生的职业道德意识和社会责任感，还可达成知识传授、能力培养以及价值引领的协同统一。本文依据课程思政的内涵以及新工科教育特点，探索其在教学设计中的有效融合途径，并从教学目标设定、教学内容重构、教学方法创新、评价体系完善等方面给出系统设计思路，在教学实践部分，文章结合工程类专业案例，对课程思政融入后的教学成效展开了分析与评估，研究显示，将思政教育理念贯穿于新工科课程的整个过程，可提升学生的思想认同、职业伦理与创新精神。文章最后提出深化融合的策略，为高校在新工科背景下推进课程思政建设提供可行性参考以及实践依据。