美育实践困境的多维透视和哲学反思

易 然, 吕 治岑
海南师范大学教育学院

摘要


近年来，尽管国家政策推动了美育的发展，但实践中仍存在、边缘化和形式化等问题。这些困境源于对美育本质的误解，美育往往被简化为技能训练，忽视了其在人文素养和情感培养中的作用。功利主义倾向使美育功能片面化，削弱了审美体验和个性发展的空间。这背后不仅是全面发展与片面发展观念的矛盾，萨特的存在主义美学强调自由与创造性，而当前美育实践抑制了学生的审美自主性。美育应回归审美体验，鼓励个体通过艺术创作自由表达和自我发现。同时，美育与其他学科的融合可拓宽学生的认知视野，优化评价体系则通过多元化和过程性评估，更全面反映学生的成长，从而促进美育的有效实施。

关键词


美育实践；工具化；审美体验；哲学反思

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参考


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