亲和力导向下课程思政教学质量评价体系探索

张 忠生
黑龙江财经学院

摘要


在新时代教育改革的背景下，课程思政面临着新的挑战与机遇。传统评价体系过度聚焦内容规范性及课堂管理，对学生的主体性、情感共鸣及行为转化有所忽视。本文打造了一种基于亲和力视角的课程思政教学质量评价体系，着重突出思想认同、情感共鸣、参与度及行为转化四个维度，凭借数据采集与分析方法的整合，带动教学的优化及持续改进，该评价体系显著增进学生对价值的认同以及课堂参与热情，为思政教育改革提供了操作可行性及实效依据。

关键词


亲和力；课程思政；教学质量评价；思想认同

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参考


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