“双师型”教师视角下汽车维修课程思政元素的融入路径

周 迎春

摘要


本文从“双师型”教师视角出发，深入探讨汽车维修课程思政元素的融入路径。首先阐述“双师型”教师与汽车维修课程思政的相关概念，包括“双师型”教师的定义与特点、汽车维修课程思政的内涵与目标，以及“双师型”教师在其中的重要作用。接着从优化课程教学内容、创新教学方法与手段、加强实践教学环节和构建多元化评价体系四个方面详细分析思政元素的融入路径。旨在通过“双师型”教师的积极参与，实现汽车维修课程专业知识传授与思政教育的有机融合，培养具有高尚道德品质和职业素养的汽车维修专业人才。

关键词


双师型教师；汽车维修课程；思政元素；融入路径

全文:

PDF


参考


[1]王梅英.交通类职业院校“双师型”教师胜任力因素初探[J].福建轻纺，2024（6）：73-78.

[2]陆夏铭.“国赛”视野下高职环保专业学生职业能力培养探讨——以广西交通职业技术学院为例[J].广西教育，2020（23）：3.DOI：CNKI：SUN：GXJY.0.2020-23-015.

[3]崔雅婷.“双高计划”背景下高职院校教师的转型研究[D].天津职业技术师范大学，2022.

[4]杨鑫雨，刘瑶欣，杨涵惠.艺术设计教育中融入思政元素的创新策略[C]//2024年思想政治教育论坛郑州分论坛.汉口学院，2024.

[5]安海彦.课程思政背景下地方高校政治经济学师资队伍建设研究[J].文教资料，2023（10）：81-85.


Refbacks

  • 当前没有refback。