新工科背景下地方民族高校工科类专业教师培训路径的探析

摘要

新工科背景下，国家对高校学生培养提出了新要求，同时高校教师教学能力面临新的挑战，尤其是地方民族高校工科类专业教师教学能力。教师需要不断革新教学水平以适应新工科学生培养要求。在新工科建设和高等教育高质量发展的双重驱动下，地方民族高校工科类专业教师培训面临着转型升级的迫切需求。本文基于协同育人理念，从校企合作视角探讨师资培训的创新路径，提出“双引擎驱动”的培训模式。通过引企入校的资源整合与本土化培养的协同发展，构建项目化、精准化、多样化、智能化的师资培训体系。研究表明，该模式有效提升了教师工程实践能力和教学创新能力，为民族地区应用型人才培养提供了重要保障。