基于产出导向法的综合英语课程思政教学评价模式探究

摘要

综合英语课程作为英语专业低年级向高年级过渡的核心课程，在夯实语言基础、培育专业素养和衔接高阶学习中发挥着不可替代的作用。当前英语专业课程思政建设已进入高质量发展阶段，但综合英语课程在思政价值引领与教学评价等方面还存在问题。产出导向法以产出为核心的教学逻辑，与课程思政的价值引领及能力培养的目标高度契合。本文结合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，探索产出导向法在课程中的实施路径，构建课前诊断，课中过程和课后总结的全流程教学评价模式，将语言能力评价与思政素养评价有机结合，通过多元评价主体、多维度评价内容、全流程评价工具的设计，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一，为英语专业课程思政评价体系完善提供实践参考。