高中地理大单元教学主题设计与课堂实施路径研究

王 雅琴
乾县第一中学

摘要


高中地理大单元教学主题设计要求教师打破传统课时限制，对教学内容进行整体设计与实施。文章探讨了高中地理大单元教学主题设计的价值与方法，并提出教学目标精准化锚定、课堂活动探究式推进、教学评价过程化落实和资源支撑数字化整合等路径，以期确保大单元教学在课堂中有效落地。

关键词


高中地理；大单元教学；主题设计；课堂实施路径

全文:

PDF


参考


[1]张俊宸，韩旭，户清丽.大概念视角下的高中地理大单元教学设计探索——以“气候变化”为例[J].中学地理教学参考，2025，（29）：25-30.

[2]刘爽.大单元教学视角下的高中地理实践作业设计研究——以“城乡结构与城乡景观”为例[J].地理教学，2025，（18）：21-26.

[3]曹维予，郭中领，南月省，翟羽涵，田芳.指向区域认知素养培养的高中地理大单元教学——以“青藏高原”为例[J].中学地理教学参考，2025，（06）：26-31.

[4]杨倩，余哲.核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究[J].地理教学，2024，（16）：31-34+14.

[5]郭瑞峰.核心素养下高中地理大单元教学目标的设计研究[J].华夏教师，2024，（05）：100-101.


Refbacks

  • 当前没有refback。