三元协同推动共青团高质量参与思政课实践教学研究

摘要

“大思政”体系构建背景之下，思政课实践教学存在资源分散、主体协同不足的困境，共青团要高质量参与进来。本文聚焦共青团组织，思政教育主体，社会育人阵地所构成的三元协同模式，研究这种模式的内涵以及它背后的协同治理，实践教育学等理论支撑，并找出其中存在的诸如协同机制不够健全，资源整合力度较弱，评价体系不完全等等问题。进而提出制度协同、资源协同、评价协同等实践路径，并有组织、资源、队伍保障。经过上面的研究可以看出三元协同有效地把育人合力释放了出来，辅助化解了不少思政课实践教学的棘手难题，并为此给落实立德树人的基本任务给予理论支持与操作经验。