信息技术与高中物理教学深度融合的策略

赵 长月
中国教育科学研究院丰台实验学校

摘要


在新课程背景下，高中物理教学强调核心素养的培养，要求学生在掌握物理基础知识的同时，提升科学探究能力、创新思维和问题解决能力。信息技术与高中物理教学的深度融合成为提升教学质量的有效途径。本文依托核心概念的界定与理论支撑，梳理信息技术与高中物理教学融合的发展现状与核心矛盾，从虚拟仿真实验、数字资源规划、智能化个性授课、数据驱动测评四个方面，给出深度融合的关键策略，为保障物理学科核心素养培养、优化教学实践成果提供参考。

关键词


高中教学；信息技术；物理；深度融合

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参考


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