中国优秀传统文化融入高中英语教学的策略研究

郭 爱岩
山西省交城中学校

摘要


中华优秀传统文化融入高中英语教学，是培养学生用英语“讲好中国故事”能力的关键。本文从跨文化交际等多维视角剖析传统文化融入教学的理论基础，结合现实需求论证其紧迫性与必要性并提出四大融合原则。在此基础上，构建涵盖“深度教材解析、创新课堂模式、丰富课后实践、优化评价体系”四个维度的实施策略框架。最后，对融合中可能面临的挑战进行反思，提出对策与展望，为一线教育工作者提供可操作的行动方案。

关键词


中华优秀传统文化；高中英语教学；教学策略；融合原则

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参考


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