“数字公民”教育视角下辅导员网络素养与引导力提升研究

摘要

在数字化浪潮深度重塑社会结构的当下，培育具备理性精神与责任意识的数字公民成为教育现代化的核心议题。辅导员作为青年成长的引路人，其网络素养与引导力的提升直接关乎数字公民教育的实施效能。网络素养赋予辅导员洞察青年网络行为本质的能力，使其在信息洪流中精准识别价值诉求与思想动态；引导力则推动教育方式从单向灌输转向双向对话，构建师生间的意义联结。当前辅导员群体面临认知浅表化、话语隔阂等挑战，需深化数字文明认知、融通网络话语体系、锤炼情境引导智慧、构建协同赋能机制以实现能力进阶。这既是辅导员专业发展的内在要求，也是数字时代育人模式转型的关键，能为构建清朗网络空间注入教育动能。