单元整体教学视角下小学语文作业设计研究——以统编版四年级上册第四单元为例

石 露露
沈阳大学

摘要


“双减”政策与语文核心素养导向对小学语文作业设计提出了新要求。针对当前小学语文作业目标零散、形式单一等现实问题，本研究基于单元整体教学理念，探讨其系统性、情境性特征对作业优化的指导价值。研究构建了以“单元核心任务”为驱动，整合基础、拓展与探究性内容的作业设计路径，并通过案例阐明其应用，旨在为实现“减负提质”、有效培养学生语言运用能力与综合素养提供实践参考。

关键词


单元整体教学；小学语文；作业设计；核心素养

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参考


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