思政小课堂与社会大课堂融合：协同育人机制创新与实践

罗 华毅
南京师范大学泰州学院

摘要


思政小课堂和社会大课堂的深度融合是新时代立德树人的主要途径，也是“大思政课”的重要要求。本文从一体化育人的理念出发，分析两者的理论逻辑和现实困境，从资源共享、内容生成、主体联动三个方面来建立新的机制，提出课堂激活、实践深化、数字赋能三个实践路径，同时完善制度、队伍、评价三大保障体系，为推动思政教育知行合一、提高育人效果提供理论支持和实践参考。

关键词


思政小课堂；社会大课堂；协同育人；机制创新；实践路径

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参考


[1]张华.论大观念课程与教学[J].当代教育科学，2023，（01）


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