数字化赋能背景下高校教师课程思政教学创新能力研究

摘要

在数字化教育持续推进的背景下，高校课程思政教学面临着手段革新与能力重构的双重挑战。教师作为课程思政的关键执行者，其教学创新能力直接关系到思政元素与专业知识的融合效果。本研究通过调研高校教师在课程思政教学中的实际能力表现，归纳当前存在的主要问题，并结合典型实践路径，探索数字化技术赋能下能力提升的策略。研究认为，构建系统化的能力支持机制、推动数字资源与教学内容的深度融合，以及优化制度保障，是实现高校教师课程思政教学创新能力有效提升的重要路径。相关成果对完善教师教学能力结构、推动课程思政改革实践具有积极意义。