“人工智能+”背景下新质教师素养指标体系构建

王淑 影*, 牛 文玥, 金 虹桥, 王 纯杰
长春工业大学数学与统计学院

摘要


在“人工智能+”背景下，新质人才是新质生产力发展的核心动力，将人工智能技术融入高等教育来推动人才培养与新质生产力发展是高校所面临的重大课题。本文在“人工智能+”背景下基于新质人才培养要求，从信息素养、教学技能等多个维度采用分层配额抽样对东北地区开展调研，利用探索性因子分析方法重构“人工智能+”背景下新质教师素养指标体系，该体系包含科技赋能与教学创新能力、实践教学与成果转化能力、课堂设计与个性化教学能力、多元视野与跨学科融合能力和学生关怀与情感教育能力五方面。基于确立的指标体系构建新质教师素养评价模型，丰富和深化培养新质教师的重要举措。

关键词


人工智能+；新质教师；分层配额抽样；因子分析；评价体系

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参考


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