高校突发事件中的学生话语权失衡与治理转向研究

摘要

在风险社会与全媒体时代交织的背景下，高校突发事件的管理效能愈发依赖于有效的舆情应对与话语互动。大学生作为高校的核心利益相关者，其话语权的实现程度直接影响事件解决的进程与效果。当前高校突发事件治理中，普遍存在着学生话语权失衡的现象，具体表现为表达渠道的形式化与阻塞、话语影响力的边缘化与消解，以及话语主体的失范与极化。究其根源，这种失衡是传统“管控型”治理惯性与网络传播多元性之间的结构性矛盾，是高校应急管理体系滞后于学生主体性成长的时代性落差，亦是学生媒介素养与公共理性尚待成熟的客观体现。鉴于此，高校突发事件治理亟需实现从“刚性管控”到“韧性引导”的根本性转向。具体策略包括：构建制度化对话平台，实现话语渠道从“阻塞”到“疏浚”的转向；培育校园公共理性，推动话语品质从“失范”到“规范”的转向；以及重塑高校应急管理模式，促成治理理念从“管理”到“协同”的转向，从而构建一种基于权利尊重、理性对话和良性互动的校园治理新生态。