新工科背景下的实验教学改革——以制冷装置设计课程为例

摘要

目的：本文针对制冷装置设计课程传统实验教学存在的教学内容滞后、教学模式固化及学生工程实践与创新能力培养不足等核心问题，系统论述了实施实验教学改革的迫切必要性。方法：为应对上述挑战，改革措施需聚焦三个关键维度：在教学目标与大纲设计上，应构建“基础认知-综合应用-设计创新”分层目标，并重组实验大纲为模块化、项目化的新体系，以强化系统设计能力培养；在教学资源与环境上，倡导建设“虚实结合”的实验平台，通过开发虚拟仿真资源与升级可重构实体装置，并搭建智能管理平台，以突破时空与资源限制；在教学活动与评估体系上，推行基于项目的混合式教学模式，并建立覆盖实验全过程、多元主体的综合性能力评估机制。结果：从以上三个方面入手，在巩固学生知识体系的基础上锻炼学生的动手能力并启发学生的创新思维，是当下《制冷装置设计》这门课程实验教学过程中需要着重关注和切中的改革要点。结论：通过上述系统化改革，高校可以为学生构建一个以学生为中心、以能力产出为导向的现代实验教学体系，有效提升学生解决复杂工程问题的综合素养。