从功能叙事到情感叙事：叙事驱动型设计思维在教学中的路径探索与实践

摘要

本文以叙事驱动型设计思维在教学中的应用路径为研究核心，围绕“功能叙事”与“情感叙事”的教学逻辑与策略实施进行系统分析。通过对功能叙事在教学中的表达结构与思维训练进行梳理，探讨其在构建设计基础逻辑中的作用，并进一步深入情感叙事在情境构建、用户共鸣、表达方式等方面的教学转化路径。研究指出，叙事驱动不仅重塑了学生的设计表达方式，更推动了设计教学理念由工具性向人文性转变。文章结合教学案例与实践策略，提出了基于情境模拟与情感触发的教学方法，旨在为产品设计教育提供一种兼顾功能逻辑与情感体验的综合叙事教学模式。