以“工作室协同模式”赋能辅导员专业化路径探析

张 小钢, 李 然, 崔 世彤
大连理工大学机械工程学院

摘要


辅导员工作室是提升辅导员专业能力，有效提升大学生思想政治教育质量的重要载体。文章基于80所全国首批高校辅导员名师工作室的基本情况进行维度分析，结合大连理工大学“刚好”“心·动”两个工作室的实践经验，提出工作室协同模式和实践举措，打破工作室间的壁垒，实现资源整合与能力互补，不仅为学生提供个性化、专业化的深度辅导，同时为辅导员队伍向职业化、专业化、专家化发展提供有效路径。

关键词


工作室；协同；专业化

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参考


[1]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部令第43号）[Z].2017.

[2]梅晓芳.高校辅导员工作室：共同体视域下辅导员专业化发展的新向度[J].江苏高教，2020（07），120-124.

[3]祝鑫.高校辅导员名师工作室建设的成效、问题及优化策略[J].思想理论教育，2025（07），98-104.

[4]杨晓丹.高校辅导员职业共同体建构刍议[J].学校党建与思想教育，2017（18），63-65.


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