核心素养视域下，小学高年级道德与法治生活化教学模式的构建

摘要

新时代发展背景下，伴随我国基础教育课程改革的不断深化，“以核心素养为本”的教育理念已逐渐成为课堂教学的关键指向。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》曾明确指出道德与法治课程应注重学生价值观和法治意识及社会责任感的综合培养，引导学生在真实生活中理解道德要求并感受法律精神，从而形成良好的行为习惯，但在当前小学高年级道德与法治课堂教学中普遍存在诸多问题，不仅制约了课程育人价值的充分发挥，还不利于学生核心素养的形成，而生活化教学理念则为解决这些问题提供了全新优化途径。生活化教学理念主张以生活情境为载体，以生活经验为基础，让学生在真实情境中感悟道德和体验规则及理解法律，该理念与道德与法治课程“贴近生活、关注体验”的课程属性高度一致，与核心素养中“社会责任”和“法治意识”等要求也天然契合。针对此，本文首先分别简要介绍了核心素养与生活化教学的概述，针对将生活化教学应用于道德与法治课程中的教育意义展开了深入探讨，随即提出融合教学模式的构建策略。