从二语习得角度看高中英语学困生的成因及转变策略

金 朴
广州新华学院

摘要


本文从二语习得角度出发，探究了高中英语学困生成因以及转化策略。笔者通过分析语言输入、情感过滤、语言输出和学习策略等方面来阐述高中英语学困生学习困难的原因并提出基于二语习得理论下的转化策略。该策略对于促进学困生语言能力提升有积极作用，也可以从更广的范围促进高中英语教学质量的提高。文章研究结果可以为高中英语学困生转优提供科学的理论支撑及实践参考。

关键词


二语习得；高中英语；学困生；成因；转变策略

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参考


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