思政美育融合与新质生产力协同的英语课程探索

李 梦莹
西安汽车职业大学

摘要


在新时代教育高质量发展背景下，课程建设不仅承担着知识传授与能力培养的功能，更肩负着价值引领、审美塑造与创新意识培育的重要使命。思政美育融合与新质生产力协同发展，为英语课程改革提供了新的理论视角与实践方向。英语课程作为兼具工具性与人文性的基础课程，在培育学生国际视野、审美素养和创新能力方面具有独特优势。本文立足新时代教育改革要求，系统梳理思政教育、美育理念与新质生产力的内在逻辑关联，深入分析英语课程在协同育人中的现实价值与实践基础，从课程目标重构、内容体系优化、教学方式创新和评价机制完善等方面，探讨思政美育融合与新质生产力协同的英语课程实施路径。

关键词


思政教育；美育融合；新质生产力；英语课程；协同育人

全文:

PDF


参考


[1]申雪瑾.以德赋能 以美润心——特殊儿童绘画疗愈视域下高校思政美育融合的实践范式[J].大众文艺，2025，（20）：165-167.DOI：10.20112/j.cnki.ISSN1007-5828.2025.20.055.

[2]王成忠，李锐凯.乡村小学思政教育中德育美育融合实践路径探析[J].红岩春秋，2025，（10）：121-124.DOI：10.16684/j.cnki.hycq.2025.10.015.

[3]方沁怡.“大思政课”视角下美育与高校思政教育融合的实践策略[J].艺术教育，2025，（15）：216-219.

[4]周好.基于中华优秀传统文化的高校思政教育与美育融合路径探索[J].教育视界，2025，（26）：20-24.

[5]杨婉婷.“思政美育”校园文化育人体系构建策略研究[J].世纪桥，2025，（12）：103-105.DOI：10.16654/j.cnki.cn23-1464/d.2025.12.013.

[6]龙佐民.中小学“大思政课”与美育融合的路径探索[J].创新人才教育，2025，（03）：36-39.


Refbacks

  • 当前没有refback。