小学数学教学与传统文化有效融合策略探究

摘要

文章旨在探究小学数学教学与传统文化有效融合的策略，响应国家文化战略与课程改革的相关要求。通过阐述二者有效融合的意义，提出挖掘数学知识的文化内涵、发掘传统数学图案的教学价值、构建开放型教学场域、讲述历代数学家故事及设计传统文化主题趣味探究活动的策略，期望实现小学数学教学与传统文化的深度融合，提升学生的数学学习兴趣，深化其对数学知识的理解，为落实“立德树人”根本任务、发挥数学学科的文化育人功能提供理论借鉴。