“问题链-临床案例”双轨教学模式在解剖生理学课程中的应用研究

施 静怡1, 杨 雨顺1, 黄航 星*2
1、金华理工高等研究院
2、浙江师范大学行知学院

摘要


针对传统解剖生理学教学“结构孤立记忆”与“临床决策脱节”的核心问题，本研究构建“问题链-临床案例”双轨教学模式，以解剖问题链为逻辑骨架、临床案例为实践载体，实现跨系统知识整合与临床思维深度融合。选取86名医学相关专业学生分为实验组（双轨教学）和对照组（传统教学），通过多维度评估教学效果。结果显示，实验组临床案例分析中解剖知识覆盖率（89.7%）显著高于对照组（58.3%），批判性思维总分提升27.4%，学习主动性与知识应用能力均明显改善。该模式为医学基础课程教学改革提供可复制的实践范式，契合“新医科”建设要求。

关键词


解剖生理学；双轨教学模式；问题链设计；临床案例；临床思维培养

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参考


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