新工科建设背景下“生物工程原理与设备”课程教学改革与实践

摘要

在新工科建设聚焦工程实践能力、创新思维与跨学科融合的核心要求下，“生物工程原理与设备”作为生物技术专业的核心主干课程，课程面临理论与实践脱节、教学模式固化、思政元素融入不足等现实问题。本文结合课程兼具理论性与实践性的双重特征，立足新工科人才培养目标，从教学内容优化、教学模式创新、考核体系改革及课程思政融合四个维度，系统探索课程教学改革路径。通过重构“厚基础、强实践、重创新”三位一体的教学内容体系，构建线上线下混合式教学模式、建立全过程综合性考核机制、挖掘工程伦理与工匠精神等思政元素，培养具备工程实践能力和创新思维的生物工程人才。“生物工程设备”教学改革与实践是新工科建设的关键环节，它通过培养复合型人才、推动教育创新、深化产教融合和强化数字赋能，为新工科背景下生物类专业核心课程教学改革提供了实践参考。未来需持续深化产教融合与数字技术应用，以提升人才培养质量，服务国家现代化产业体系建设。