AIGC背景下的数字艺术教学中师生新定位研究

王 恩什
无锡科技职业学院

摘要


生成式人工智能（AIGC）技术的快速发展，正在改变数字艺术创作的逻辑、传播方式与价值形态，也给高校数字艺术教学体系带来新的挑战。以往以教师为中心、侧重技能传授的教学模式，已难以适应AIGC时代对创新型、复合型艺术人才的培养要求。AIGC环境下的数字艺术教学应建立“双主体协同共生”的师生关系，教师需从知识传授者转变为学习设计者、创意引导者与审美培育者，学生则应由被动接受者转为主动探索者、合作参与者与价值建构者。本文进一步提出“三维赋能”的教学优化思路，为数字艺术教育适应技术发展、培养高质量人才提供理论参照与实践路径。

关键词


AIGC；数字艺术教学；师生定位；角色重构；教学改革

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参考


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