翻转课堂教学模式在流行病学教学中的应用

郑 妙好
三亚学院（健康产业管理学院）

摘要


目的：了解健康服务与管理专业学生，通过翻转课堂在流行病学中的应用，为考研课程提供对策建议。方法：研究以健管2201（57人）、2301（62人）、2401（80人）级共199名大二阶段为对象，采用问卷调查、纵向与现况调查法，探究流行病学翻转课堂改革成效。课程以雨课堂为载体，提前推送资源，结合考研需求重构内容（标注考点、案例题型转化、跨年级衔接），创新互动模式（考点探究任务、真题辩论、考研沙龙），建立双维度评价体系并搭建考研资源库。结果：结果显示，两班翻转课堂需求率高（2201班80.6%、2301班100%），2301班参与度（到课率86.8%、互动31人、PPT学习率61.0%）优于2201班（到课率66.1%、互动2人、PPT学习率41%），但两班均存在“参与—掌握”衔接不足问题。结论：根源为互动适配性差、预习课堂割裂、考研导向不足，据此从前置筹备、过程优化、考研衔接提出整改措施，为2401级课程提供参考。

关键词


翻转课堂；流行病学；教学模式

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参考


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