研究性教学方法在高等数学教学中的应用——以多元函数的极值为例
摘要
本文以“多元函数的极值”这一节为例，探索研究性教学方法的应用路径，通过“问题驱动-自主探究-合作研讨-实践验证”的教学流程，将知识传授转化为能力培养，旨在提升学生的逻辑思维与解决实际问题的能力，为高等数学教学改革提供实践参考.
关键词
研究性教学；高等数学；多元函数的极值；教学改革
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PDF参考
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