智慧教育环境下人工智能辅助的中小学英语课堂评价体系构建研究

摘要

智慧教育理念与人工智能技术的深度融合，正重塑中小学英语课堂的教学形态，也对传统课堂评价体系提出革新需求。传统英语课堂评价存在评价维度单一、反馈滞后、个性化不足等问题，难以适配智能教学场景下的育人目标。本文以智慧教育为背景，立足人工智能技术在英语教学中的应用特性，结合中小学英语学习规律，探索构建多维度、过程化、智能化的课堂评价体系。研究明确评价体系的核心维度，包括语言能力、学习行为、情感态度及思维品质，分析人工智能在评价数据采集、分析及反馈中的应用路径，提出体系实施的保障策略，为提升中小学英语课堂评价的科学性与实效性提供理论支撑和实践参考。